文：孙岚、刘惕若 图：江苏大学

第四届全国来华留学生中国国情教育学术研讨会于4月26日在江苏大学成功举办。会议由南京大学、上海交通大学、武汉大学、上海外国语大学、江苏大学、上海外语教育出版社联合主办，江苏大学承办，《国际学生教育管理研究》编辑部、《国际中文教育前沿》编辑部共同协办。会议共设5场主题报告、6场分论坛研讨，吸引了来自100多所高校的200余名专家学者报名参会。我校孙岚老师和刘惕若老师参加会议并作分论坛报告。

研讨会同步开启六个分论坛的专题发言与学术研讨，参会代表围绕数智化转型与国情教育课程教学体系的理论建构，跨文化认同、在地化叙事与国际传播效能，国情教育第二课堂、实践基地与留学生管理服务体系建设等议题分享研究成果并展开热烈研讨，深度交流前沿理念与实践经验。

孙岚老师在“在地化叙事与国际传播效能”分论坛作题为《国际传播视域下来华留学生中国国情教育社会实践模式创新研究——基于浙江科技大学<感知中国>课程改革实践》的报告。报告从国家战略和教育政策背景出发，指出开展来华留学生中国国情教育社会实践的重要意义。针对来华留学生社会实践教学中的痛点与问题，孙老师从重构课程内容、创新教学模式和改革评价机制三个维度提出了系统性的创新举措，并结合浙江科技大学《感知中国》课程改革实践，展示了所取得的成效。

刘惕若老师在 “数智化转型与国情教育课程教学体系的理论建构”分论坛作题为《来华留学生国情教育课程效果实证研究——基于多维度认知提升的视角》的报告。报告立足数智化教育发展背景与国情课程建设现实，依托来华留学生教育满意度调查数据，构建理论分析框架，围绕多维度认知提升视角开展课程实效实证检验，综合分析当前国情教育课程的实施成效与现存问题，并据此探讨后续课程优化路径与教学改进方向。

在此次全国来华留学生中国国情教育学术研讨会中，两位老师的报告充分展示了学校来华留学生中国国情教育领域的学术研究与教学改革成果，引发了与会专家的热烈讨论与积极反响。我校将持续深化来华留学生中国国情教育教学改革与研究，不断提升学校国际教育影响力，服务国家教育对外开放战略和“来华留学”品牌建设。

国际教育学院

2026年5月9日